Como miembros de una sociedad democrática, en el que la enseñanza básica debe ser asequible a todos sin discriminación, de manera obligatoria, universal y gratuita, y que el Estado debe garantizarla, debe decirse que titularidad del derecho a la educación es de toda persona, al ser un derecho humano a la educación reconocido tanto en los artículos 3o. y 4o. de la Constitución, como en diversos instrumentos internacionales, entre los que destacan los artículos XII de la Declaración Americana y 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño.
Escribe: KEREN E. REYES CASTRO
Este derecho humano se ha visto empentado por la presencia del virus COVID-19 y que ha desencadenado a nivel nacional un impacto en la niñez y adolescencia por lo que el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), ha referido que el estado de Puebla en el año 2020, seis millones 625 mil personas presenta la carencia de rezago educativo siendo un 23.2 por ciento de la población, es decir, carece de estudios de nivel básico o no completó sus estudios de nivel medio superior.
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De la población inscrita en el ciclo escolar 2019-2020 e inscrita en el 2020-2021 (30.4 millones), 302 mil cambiaron de escuela privada a pública (1.0%); y 285 mil (0.9%) cambiaron de pública a escuela privada[i] , teniendo que contratar el servicio de internet fijo y un celular inteligente como parte de gastos adicionales por educación a distancia, siendo los motivos más recurrentes de no inscripción por COVID-19 y falta de recursos.
La educación en el escenario de pandemia ha generado que se realicen ajustes y adecuaciones para lograr cumplir los objetivos del proceso enseñanza- aprendizaje, pero si bien existen bondades en la modalidad virtual existen también desventajas entre las que están, el que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial, falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos, falta de capacidad técnica o habilidad pedagógica de padres o tutores para transmitir los conocimientos, exceso de carga académica y actividades escolares, condiciones poco adecuadas en casa (infraestructura tecnológica, espacio, mobiliario, equipamiento), falta de convivencia con amigos y compañeras.
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La realidad es que 7 de cada 100 personas de 15 años y más, no saben leer ni escribir y Puebla se coloca entre las siete entidades con mayor porcentaje de su población en rezago educativo, para el año 2020 el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más de edad es de 9.2, lo que equivale a poco más de tercer año de educación secundaria. A nivel nacional, la población de 15 años y más tiene 9.7 grados de escolaridad en promedio, lo que significa un poco más de la secundaria concluida.
Entre los motivos que han generado la deserción escolar, se encuentran que él o la estudiante se unió o se caso o se embarazo como UNICEF ha puntualizado que en México, el embarazo adolescente es una de las razones por las que 9 de cada 10 adolescentes han abandonado la escuela; ello no sólo afecta su proyecto de vida y la oportunidad de desarrollarse, sino también a sus hijos, otro motivo es que tenía que trabajar y ante falta de recursos o dinero tuvo que dejar estudios, alguno de sus padres o tutores se quedaron sin empleo o cerró el lugar donde trabajaban, carece de computadora, otro dispositivo o de conexión a Internet y que la escuela cerró definitivamente dejando al descubierto las mil cabezas del monstruo de la deserción escolar.
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Por ello, la lucha es constante y no exclusiva de Heracles sino de la sociedad y sus instituciones para enfrentar un problema de tal magnitud con acciones en lo social, político y económico, más allá de un inframundo en la vida real.
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[i] INEGI. Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación; https://www.inegi.org.mx/investigacion/ecovided/2020/, Enero de 2022.
Frase clave: la deserción escolar
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